Официальный канал Омского государственного педагогического университета. В ОмГПУ начался семинар для будущих общественных наблюдателей Государственной итоговой аттестации. Омских студентов обучают по старинным картам. В библиотеке ОмГПУ хранятся старинные карты, которые помогают в обучении географов и экологов. Вместе с преподавателями ОмГПУ в проведении лагеря участвуют педагоги омских школ, учреждений дополнительного образования детей.
Основной интерфейс курса на Образовательном портале ОмГПУ.mp4
При поддержке института развития образования Омской области студенты вуза подключились к работе со школьниками региона: разъясняют новые темы, помогают с домашним заданием. Сотрудничаем с тремя школами города Омска, которые обратились за помощью. Сейчас в проекте участвует 41 студент, каждый из них курирует двух-трех школьников. В режиме самоизоляции мы не прекратили свою деятельность — теперь учимся работать и в дистанционном формате», — поделилась руководитель проекта, студентка филологического факультета Виктория Латухова. Омский государственный педагогический университет продолжает взаимодействовать в режиме онлайн с базовыми школами РАН в целях реализации программы совместных действий по развитию федерального проекта.
Преподаватели и студенты рассказывают школьникам о методах исследования и обучают работе с оптическими приборами. Участники школы проводят эксперименты для своего проекта, учатся оформлять исследовательскую работу и выступать на итоговой конференции.
Здесь практикуется работа в командах и индивидуальная проектная работа. Занятия включают в себя лекции, семинары, практикумы, индивидуальные консультации и экскурсии в музеи университета и научно-исследовательские лаборатории, планирование и проведение экспериментальной части проектов, подготовку и защиту проектов. В Летней естественнонаучной школе можно связать теорию с практикой, что будет способствовать улучшению результатов в учебной деятельности и повысит интерес обучающихся к наукам», — отметила и. Напомним, что в июне месяце на базе ОмГПУ состоялась тематическая площадка «Университет будущего учителя» для старшеклассников, принимающих участие в проекте «Будущий учитель — учитель будущего».
А мы, незнакомые школьникам студенты, очень боялись, что не сможем найти контакт с ребятами на расстоянии.
Но все страхи оказались напрасными. Работая в команде со своими одногруппниками, поддерживая связь с руководителями практики, мы получили невероятный опыт. Все это было похоже на язык жестов, мы общались со школьниками, создав группу в соцсети «ВКонтакте». Думаю, каждый из нас стал настоящим smm-специалистом. Мы старались вести группу активно, интересно, учитывать интересы современных школьников. В рамках практики мы разработали веб-квест и познакомились с большим количеством образовательных платформ, которые могут помочь учителю в условиях дистанта.
Мне кажется, такой опыт удаленного обучения будет полезен каждому студенту педагогического университета». Несмотря на общие позитивные итоги практики, ограничения вынужденного дистанционного формата не могли остаться незамеченными. Доцент кафедры психологии Ольга Александровна Кочеулова поведала о том, как трансформировались задания по психологии в условиях дистанционного прохождения практики студентами: «Одно из заданий практики предполагало изучение особенностей возрастной субкультуры школьников через анкетирование и наблюдение за аккаунтами и активностью учащихся в социальных сетях. Несмотря на то что студенты перевели вопросы анкеты в электронный формат и получили результаты, однозначные выводы относительно возрастной субкультуры школьников студентам сложно было сделать, так как многие аккаунты были закрыты, учащиеся редко отвечали на открытые вопросы анкеты. При выполнении данного задания студенты отметили возросшую потребность в живой коммуникации, совместной деятельности, наблюдении. Задание, связанное с изучением особенностей личности ученика, составлением психолого-педагогической карты и характеристики, также вызвало ряд трудностей.
В рамках дистанционного прохождения практики сбор информации проводился через беседу с классным руководителем и ребенком с использованием электронных ресурсов, через мессенджеры. Студенты отмечали крайнюю ограниченность информации, ее «безликость», отсутствие эмоционального контакта с ребенком. Рамки задания пришлось расширить и предложить студентам изучить особенности личности знакомого ребенка, составить психолого-педагогическую карту и характеристику на него. Достижения в условиях дистанционного прохождения практики, которые отмечены студентами, отличаются от тех, что наблюдаются в традиционном формате ее прохождения. Так, студенты подчеркнули, что им удалось найти подход к учащимся приходилось мотивировать, напоминать о выполнении задания и давать идеи реализации заданий , они научились создавать интересные красочные сообщества в социальной сети «ВКонтакте», пользоваться многими виртуальными ресурсами особенно по разработке заданий , узнали о возможностях многих ресурсов, которые обеспечивают дистанционное обучение, стали настоящими профессионалами по части ведения групповых страниц в социальных сетях.
Об этом сообщает пресс-служба ОмГПУ. Мероприятие объединило более 160 ребят — учеников педагогических классов из пяти школ и гимназий города Омска, а также участников программы «ПЕД? В слете принял участие министр образования Омской области Иван Кротт, который поделился с участниками мероприятия историями из своей педагогической практики. Выступая перед ребятами, и.
Положение об образовательном портале "Школа" ОмГПУ.
Ведь большинство студентов живет с родителями и бабушками, и мы очень волнуемся за их здоровье. Все знают, что в корпусе есть коронавирус, но старательно стараются это игнорировать и предлагают лишь носить маски. Говорят, что заболевших у нас недостаточно, чтобы переводить на дистант. Но разве такое поведение не ухудшит ситуацию? Разве такое отношение ко всему предотвратит эпидемию?
Почему же мы должны подвергать здоровью себя и своих близких? Что нам делать? Ведь не ходить на занятия тоже нельзя, нужно зарабатывать баллы, чтобы окончить семестр хорошо», — рассказала студентка. Она временно исполняет обязанности ректора.
В приемной университета пояснили, что сам руководитель ОмГПУ Иван Кротт пока находится на больничном, но по какой причине — не уточнили.
Омский педагогический университет филологический Факультет. ОМГПУ студенты. Университет Герцена Факультет филологии преподаватели. УДГУ Кафедра филологии преподаватели.
Толмачев филологический Факультет. Учителя средней школы. Преподаватели средней школы. Институт г тара. Екатерининская школа преподаватели.
Школа юного географа. Открытие школы развития для взрослых. Летняя школа. Сайт педагогического университета Омск Тухачевского. Колледж Омский государственный педагогический университет.
Школьная научно-практическая конференция Эврика. Омский педагогический университет приемная комиссия.
В приемной университета пояснили, что сам руководитель ОмГПУ Иван Кротт пока находится на больничном, но по какой причине — не уточнили. В этом случае Роспотребнадзор устанавливает, кто контактировал с инфицированным, и группы в обязательном порядке закрываются на карантин, после чего в кабинетах проводится обработка. Точное количество групп на карантине и число заболевших преподавателей я назвать не могу, поскольку эта информация предоставляется по приказу ректора. Могу лишь пояснить, что полностью на дистанционный режим сейчас переведен факультет педагогики и психологии, так как коронавирус был выявлен у специалиста по учебно-методической работе, который контактировал и со студентами, и с преподавателями, однако карантин уже подходит к концу. Кроме того, сейчас многие преподаватели действительно на больничном, но не только по причине коронавируса, а и из-за ОРВИ и обострения хронических заболеваний. Проректор отметила, что в университете обязательно отслеживаются и студенты, и сотрудники с признаками заболевания — на первом этаже организована термометрия. Что касается преподавателей, то им даны строгие рекомендации в случае недомогания не появляться в учреждении — они предупреждают об ухудшении самочувствия заведующих кафедрами. Кроме того, в вузе работают рециркуляторы, имеются антисептики для обработки рук, занятия для групп проводятся в отдельных аудиториях, также обязателен масочный режим как для студентов, так и преподавателей, посещающих практические занятия.
Изначально тем педагогам, которые вели объединенные лекции, разрешалось не надевать маски, сейчас эти лекции переведены в дистанционный формат. Пока в вузе смешанная форма обучения — и дистанционная, и очная.
Вам нужны результаты ЕГЭ по трем экзаменам: русский язык, история и обществознания с баллами выше минимальных для вуза.
И нужно подать документы, чтобы участвовать в конкурсе. Факультеты, направления подготовки и проходные баллы ОмГПУ В данном разделе вы можете ознакомиться с проходными баллами ОмГПУ и стоимостью обучения на различные факультеты.
Школа омгпу - фотоподборка
«Омский государственный педагогический университет». В целях информирования учащихся 9-11-х классов образовательных учреждений г. Омска о получении преимуществ при поступлении в ОмГПУ и возможности проверки уровня знаний. В ОмГПУ рассказали, какую зарплату получал бывший ректор Иван Кротт (ныне министр образования). Приятным сюрпризом стало то, что труд школ Дубовского района был отмечен медалями и дипломами лауреатов в номинации «Лидер в области духовно-нравственного и патриотического воспитания-2024».
Установите на сайт кнопку с актуальным значением Яндекс ИКС.
- Анализ сайта
- В Академическом лицее ОмГПУ впервые ведется набор в 6 класс
- School.omgpu.ru
- Разделы сайта
Новости по теме: ОмГПУ
Вузу предстоит разработать и реализовать гибкую систему оценки образовательных результатов, ориентированную на поддержку мотивации и развитие компетенции саморазвития. Нашему университету требуется повышение уровня экспертности научно-педагогических работников и признание качества образования в ОмГПУ внешними стейкхолдерами. На каждом факультете ОмГПУ реализуются проекты, направленные на формирование у студентов практических навыков. Всем участникам проектной сессии предстояло ответить на вопросы: в каких дисциплинах и в каком объеме должна быть практическая подготовка? Наши выпускники будут сдавать профессиональный экзамен, предположительно, в виде кейсов, в которые будут входить практико-ориентированные ситуации. Решение профессиональных задач позволяет будущим специалистам оценить свои навыки. Проект решает в целом и государственные задачи, которые связаны с повышением качества подготовки будущих педагогов, — сообщила профессор кафедры педагогики Наталья Дука. Доцент кафедры дефектологического образования Ольга Кузьмина рассказала об одном из проектов в области организации инклюзивного образования: проект реализуется более 5 лет, и в его рамках написано около 50 научных статей и студенческих исследований. Студенты будут изучать историю факультета, кафедр, а затем приступят к проектированию будущего факультета.
Выход из режима редактирования электронного журнала Когда вы ввели все оценки, нажмите кнопку «Закончить редактирование» 1. Вы вернетесь в режим просмотра журнала. Слайд 19 Описание слайда: Если вы хотите просмотреть электронную технологическую карту студента, то вам необходимо выбрать режим «Технологическая карта студента» 1.
Далее выберите ФИО студента или сразу «Все пользователи» 2. Если вы хотите просмотреть электронную технологическую карту студента, то вам необходимо выбрать режим «Технологическая карта студента» 1. Слайд 20 Описание слайда: Если у студента уже есть выставленные оценки, вы их увидите в электронной технологической карте.
Если у студента уже есть выставленные оценки, вы их увидите в электронной технологической карте. Слайд 21 Описание слайда: Шаг 5. Выход из ЭЖ Чтобы выйти из электронного журнала и попасть на центральную страницу вашего курса, необходимо воспользоваться т.
Слайд 22 Описание слайда: Отчеты Преподавателю доступны отчеты, которые формируются автоматически на основе данных, внесенных в электронные журналы дисциплин.
Инициативу поддержали на федеральном уровне. Курс будет проходить на внеурочных занятиях «Разговоры о важном» или внеклассной работе. Этот курс поможет подготовить ребят к будущему самостоятельному взрослому жизненному пути, где они смогут применять полученные знания», — прокомментировал Иван Кротт.
Выступая перед ребятами, и.
Команда ОмГПУ рада, что многие школьники региона выбрали обучение в педклассах и решили стать педагогами. На слете педклассов школьники могут погрузиться в педагогическую профессию и посмотреть на нее изнутри. Уверена, что это поможет многим утвердиться в своем выборе», — отметила Наталья Макарова.
Помощь в обучении студентам ОмГПУ (учебный портал)
Образовательный портал ОмГПУ «Школа» дает возможность детям получить полноценные знания в условиях карантина, а учителям сделать уроки интереснее и продуктивнее благодаря образовательным ресурсам портала. это площадка для реализации дистанционных технологий и компонентов информационно-коммуникационной среды образовательных учреждений г. Омска и Омской области. Передовая Инженерная Школа «СтанкоИнструментТех».
Портал школа омгпу
Добавить этот курс в школы предложили на комитете Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей. Инициативу поддержали на федеральном уровне. Курс будет проходить на внеурочных занятиях «Разговоры о важном» или внеклассной работе.
При использовании материалов ссылка на www. Ru обязательна Сегодня суббота, 27. В ОмГПУ открылись летние школы В Омском государственном педагогическом университете стартовали два проекта для школьников нашего региона — Летняя академия по иностранным языкам и Летняя школа по естественнонаучному образованию. Эксперты отмечают, что многие участники Летних школ ОмГПУ для продолжения образования выберут профильный вуз. Динамично меняющейся системе образования нужны новые молодые инициативные педагоги. Атмосфера нашего университета располагает к получению знаний и развитию творческих способностей», — подчеркнул ректор ОмГПУ Иван Иванович Кротт.
В ОмГПУ в течении недели участники Летней академии по иностранным языкам повысят свой уровень знаний в данной области.
В форуме приняли участие студенты и преподаватели УрГПУ. Обратившись в видеоприветствии к участникам форума, ректор УрГПУ Светлана Минюрова указала на важность диалога уже состоявшихся ученых и тех, кто только начинает свой научный путь — это хорошая возможность синхронизировать видение реализации приоритетов национальной политики Российской Федерации, где защита и всесторонняя поддержка семьи и детства, сохранение, укрепление и тиражирование традиционных семейных ценностей являются ключевой задачей. Заведующая кафедрой психологии образования Наталия Васягина отметила, что в Уральском педуниверситете семейная проблематика находится в фокусе особого внимания: проводятся масштабные исследования современного человека как субъекта семенных отношений, разрабатываются вопросы семейного воспитания, взаимодействия семьи и школы и др.
Именно поэтому мы сориентировали студентов на дополнительные задания от учителей. С уверенностью могу сказать, что наши студенты готовы работать в дистанте. Причем решать не только учебные задачи, но и профессиональные. Студенты второго курса уже четко понимают, что главная цель организации удаленного взаимодействия с учениками — интерактивность, возможность получить незамедлительную обратную связь. Это касается как решения задач обучения, так и выполнения воспитательных задач. Практика еще не закончилась, но студенты факультета иностранных языков уже представили три крупных интерактивных проекта, которые готовы к использованию в реальном образовательном процессе школы.
Так, наши студенты разработали качественные интерактивные решения на базе возможностей сайта hyperbook. Важным дополнением является готовность студентов совершенствовать свои продукты, очень быстро реагировать на запросы школы скорректировать содержание, доработать представленные решения. Радует, что наши будущие коллеги обладают компетенциями, позволяющими уже сегодня решать реальные профессиональные проблемы в режиме онлайн, создавать современные продукты, выбирать интересные формы реализации своих идей, перестраиваться и использовать любые образовательные возможности современных средств связи, интернет-платформ, социальные сетей. А если эти образовательные возможности неочевидны — выявлять их и моментально использовать», — отметила Элина Радиковна Диких. Студенты также поделились своими впечатлениями о практике. Студентка второго курса филологического факультета Анна Бахитова рассказала, что сначала практика в дистанционной форме казалась задачей невозможной: «Нам предстояло стать помощниками классных руководителей. Но родной педагог — это одно дело, он хорошо знает каждого из ребят. А мы, незнакомые школьникам студенты, очень боялись, что не сможем найти контакт с ребятами на расстоянии. Но все страхи оказались напрасными. Работая в команде со своими одногруппниками, поддерживая связь с руководителями практики, мы получили невероятный опыт.
Все это было похоже на язык жестов, мы общались со школьниками, создав группу в соцсети «ВКонтакте». Думаю, каждый из нас стал настоящим smm-специалистом.
Сайт омгпу омск
Студентка Омского государственного педагогического университета сегодня в соцсети оставила свое обращение, в котором сообщила о том, что среди преподавателей ее факультета участились случаи заболевания коронавирусом и ее тревожит эта ситуация. ОМГПУ Омский государственный педагогический университет. Омский государственный педагогический университет — один из ведущих педагогических вузов России, крупнейший образовательный комплекс Западной Сибири с 85-летней историей и прочными научными, методическими и культурными традициями. Педагогические университеты из разных российских регионов присоединяются к проекту Минпросвещения России «Университетские профильные образовательные смены». Анализ сайта онлайн определит позиции сайта в яндексе и google, посещаемость, проверит на ошибки. Seo анализ более чем по 100 параметрам. Приятным сюрпризом стало то, что труд школ Дубовского района был отмечен медалями и дипломами лауреатов в номинации «Лидер в области духовно-нравственного и патриотического воспитания-2024».