МКОУ «Тимофеевская НОШ». Тематическое планирование на 2023 -2024 учебный год непосредственной образовательной деятельности Средняя группа.
Календарно-тематическое планирование в детском саду 2023-2024 год: ФОП ДО и ФГОС
Способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество в игре. Активизировать воображение, инициативу, творчество. Продолжать развивать у детей интерес и способность к изобразительной деятельности Формировать устойчивый интерес к окружающему миру живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности Развитие исследовательских способностей у детей Сформировать у детей познавательную инициативу, умение сравнивать вещи и явления, устанавливать простые связи и отношения между ними упорядочивать свои представления о мире Поддерживать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям Мероприятия, направленные на укрепленные здоровья детей: утренняя гимнастика.
Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др.
Маршак «Мой весёлый звонкий мяч», Е. Благинина «Радуга», Е. Емельянова «Разноцветные потешки»; -разгадывание загадок о цветах спектра; - рассматривание книжных иллюстраций; - рассматривание репродукций картин; - беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Путешествие в страну разноцветных красок», «Что будет, если краски смешаются»; - рисование, аппликация, лепка по данной теме; - развивающие игры «Подбери краски», «Цветовое лото», «Художники-волшебники». Локова «Мой конь»; -рассматривание альбома с использованием фотографий И.
Богусловского «Дымковская игрушка», открыток из комплекта «Русская народная игрушка»; -рассматривание народных игрушек в групповой комнате; - беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме «Дымковская игрушка» «Каргопольская игрушка», «Из чего сделаны игрушки». Ильина и Е. Сегал «Машины на нашей улице», рассказ Н. Калининой «Как ребята переходили улицу», Н.
Павлова «На машине», А. Барто «Мы едим в метро», Н. Островский «Набирай, поезд ход», А Введенский «Песня машиниста».
Бабочка на нитке. Игрушки НОД 1. Тема: «Укрась филимоновскую игрушку». Цель: учить выполнять элементы филимоновской росписи, продолжать учить аккуратно пользоваться кистью и красками. Физкультурное по плану специалиста.
Грим «Коршечек каши», Андерсон «Дюймовочка», Ш. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», А.
Милн «Винни-Пух и все-все-все» и др. Маршак «Мой весёлый звонкий мяч», Е. Благинина «Радуга», Е. Емельянова «Разноцветные потешки»; -разгадывание загадок о цветах спектра; - рассматривание книжных иллюстраций; - рассматривание репродукций картин; - беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме: «Путешествие в страну разноцветных красок», «Что будет, если краски смешаются»; - рисование, аппликация, лепка по данной теме; - развивающие игры «Подбери краски», «Цветовое лото», «Художники-волшебники». Локова «Мой конь»; -рассматривание альбома с использованием фотографий И. Богусловского «Дымковская игрушка», открыток из комплекта «Русская народная игрушка»; -рассматривание народных игрушек в групповой комнате; - беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме «Дымковская игрушка» «Каргопольская игрушка», «Из чего сделаны игрушки». Ильина и Е. Сегал «Машины на нашей улице», рассказ Н. Калининой «Как ребята переходили улицу», Н. Павлова «На машине», А.
Барто «Мы едим в метро», Н.
Календарно-тематическое планирование в средней группе на 2020-2021 учебный год
Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. Расширять представления о местах, где всегда зима , о животных Арктики и Антарктики. Выставка детского творчества 7. День защитника Отечества 2 — военная техника 3- наша армия Знакомить детей с «военными» профессиями, с военной техникой, с Флагом России.
Гимнастика пробуждения. Ф Цели: создать интерес к закаливающим процедурам, помочь детям снять сонное состояние, пробудить их в интересной форме. Беседа на тему «Что произойдет, если рыба окажется на берегу без воды? Цель: рассказать детям о необходимости воды для рыб. Дидактическая игра «Рыба, птица и зверь». Цель: активизация словаря, переключение внимания с одного предмета на другой.
Хороводная игра «Ровным кругом». Ф Цель: учить выполнять действия согласно тексту, быть внимательным. Работа с мячами.
Комплексный план составляется обычно на год, отдельно для каждой возрастной группы. В нём указывается временной отрезок, за который будет изучена тема, название темы, программные задачи, которые предстоит осуществить, а также вариант итогового мероприятия. Важно, чтобы тема месяца, недели была привязана к реальным событиям, происходящим в жизни детей во время её изучения и имела с ними логическую связь. Темы «Осенние явления», «Овощи и фрукты» нецелесообразно изучать зимой или весной, а вот тему «Моя семья», «О наших любимых мамах и бабушках» лучше ставить на конец февраля — начало марта, приурочив к Международному женскому дню. В примерных образовательных программах, таких, как «От рождения до школы» под редакцией Н. Вераксы, Т.
Комаровой, М. Васильевой, даны образцы комплексно-тематического планирования. Педагогический коллектив отдельного дошкольного учреждения может взять их за основу, дополнив региональными особенностями, углублённым изучением культуры и традиций родного края, творчески переработав и сделав наиболее подходящими для условий именно этого ДОУ. Изучение культуры Отечества и малой родины интересны детям среднего дошкольного возраста В программе «От рождения до школы» одной теме уделяется 3 недели другие программы рекомендуют изучать одну тему от 2 недель до месяца. Право выбора оптимального варианта остаётся за педагогами ДОУ. Каждый из дней тематического раздела имеет свои темы, которые раскрываются в разных видах деятельности. В первый день детей знакомят с общей темой во время НОД, беседы, а в остальные общая тема раскрывается и дополняется как в процессе организованной деятельности, так и вне её — на прогулках, во время досуговых мероприятий, игровой и художественной деятельности и т. Таблица: фрагмент комплексно-тематического планирования образовательной работы в средней группе по программе «От рождения до школы» Тема и временной отрезок Варианты итоговых мероприятий День знаний 4-я неделя августа — 1-я неделя сентября Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребёнка обратить внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы , расширять представления о профессиях сотрудников детского сада воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др. Праздник «День знаний», организованный сотрудниками детского сада с участием родителей. Осень 2-я—4-я недели сентября Расширять представления детей об осени. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы похолодало — исчезли бабочки, отцвели цветы и т. Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесника. Расширять знания об овощах и фруктах местных, экзотических. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления.
Праздник «Осень». Выставка детского творчества. Я в мире человек 1-я—3-я недели октября Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Расширять представления детей о своей семье.
Ладонщиков «Всё сам», К. Чуковский «Мойдодыр», В. Маяковсий «Что такое хорошо…», потешки; - разучивание стихотворений; - рассказы из личного опыта; - ситуативные разговоры и беседы по теме: «Что такое хорошо», «Беседа о самостоятельности», «Помоги товарищу», «Привычки хорошие и плохие»; - проблемные ситуации «Скоро придут гости», «Грязные руки», «Одеяло убежало, улетела простыня»; - развивающие игры «Как можно сделать приятное близким», «Сложи аккуратно одежду» и т. Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно», р. Стих З. Александровой «Про маленькую Таню», У.
Благинина «Посидим в тишине»; - рассказы из личного опыта о своей семье; - организация совместных с членами семьи досугов чаепития, развлечения ; - рассматривание и обсуждение семейных фотографий; - ситуативные разговоры и беседы по теме: «Что такое семья», «Дом в котором я живу», «Забота взрослых о детях»; - разучивание стихотворений; - слушание и исполнение песен о семье, членах семьи папе, маме, дедушке, бабушке, старших братьях и сестрах ; - развивающие игры «Как можно сделать приятное близким», «Мой портрет». Хороводная игра «Ручеёк»; — игры с зеркалом в солнечный день;. Маршака «Радуга», «Июнь» с заданной интонацией, Т. Днепровская «Летний дождь», П. Прануза «Я рисую лето», Е. Фейерабенд «Мак». Рассказ Л.
Календарно -тематическое планирование в средней группе на сентябрь месяц
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. воспитательно-образовательной работы средней группы № 2 на 2022-2023 гг. Рассмотреть иг-рушки, книги, познакомиться с воспитателем, помощником воспита-теля, детьми, пригласить их к себе в группу. Календарное планирование на неделю по теме недели " Праздник весны и труда" средняя группа. Название файла: 1kalendarnoe_planirovanie_obrazovatelnoy_ Краткое описание: Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему: Календарное планирование воспитательно – образовательной работы на ноябрь в средней группе. Подробный календарный план на каждый день для детей среднего возраста. учить рисовать пожарную машину с натуры; - формировать умение самостоятельно передавать образы предметов, используя краски; - закреплять представления.
Комплексно-тематическое планирование на летний период в средней группе в соответствии с ФГОС ДО
- Календарно-тематическое планирование воспитательно – образовательной работы в средней группе
- Тематическое планирование в средней группе. ГУО "Детский сад №1г. Житковичи"
- Календарное планирование на неделю средняя группа
- Комплексно-тематическое планирование на летний период в средней группе в соответствии с ФГОС ДО
Календарно - тематическое планирование. Средняя группа (Май)
Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр при помощи смены игр в центрах развития. Цель: совершенствование умения выбирать игру по интересам, подбирая партнеров, место для игры. Цель: Способствовать формированию умения самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Обед КГН. Беседа «Поведение за столом».
Островский «Набирай, поезд ход», А Введенский «Песня машиниста». Ушинский «Ласточка» В. Сухомлинский «О чём плачет птичка», Л.
Толстой «Хотела галка пить», стих А. Майкова «Ласточка», М. Джалиля «Кукушка»; - разгадывание загадок о птицах; - игры-драматизации сказки «Лиса, петух и дрозд»; - рассматривание фотографий домашних птиц, изображений домашних и диких птиц, иллюстраций к книгам о птицах; - беседы, ситуативные разговоры и рассказы педагогов по теме, в том числе о видовом разнообразии птиц, местах их обитания и питании, их значении в жизни человека и всего живого, последствиях уничтожения птиц, защите птиц со стороны людей и государства, посильной помощи детей в деле защиты пернатых; - развивающие игры «Чей этот дом? Муравейка «Я сама! Шварц «Взрослым», З. Александрова «Что взяла, клади на место», С. Михалков «Наши дела», Г.
Ладонщиков «Всё сам», К. Чуковский «Мойдодыр», В. Маяковсий «Что такое хорошо…», потешки; - разучивание стихотворений; - рассказы из личного опыта; - ситуативные разговоры и беседы по теме: «Что такое хорошо», «Беседа о самостоятельности», «Помоги товарищу», «Привычки хорошие и плохие»; - проблемные ситуации «Скоро придут гости», «Грязные руки», «Одеяло убежало, улетела простыня»; - развивающие игры «Как можно сделать приятное близким», «Сложи аккуратно одежду» и т.
Слева, справа, вверху, внизу. Цель: закрепить знания о цифрах т 1 до 5; продолжать учить порядковому счёту до 5, правильно отвечать на вопросы: "сколько? Средства обучения: набор цветных карандашей, рабочая тетрадь. Методы: игра "Закрась правильно", "Загадки и отгадки". Двигательная деятельность Цель: упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.
Цель: учить подбрасывать мяч и ловить его, развивать координацию движений, быстроту реакции. Ф Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья» Цель: развиваем речь, мелкую моторику рук, память. РФ Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» Цель: формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Цель: закреплять знания детей об одежде, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде, систематизировать представления детей о здоровье. ПС Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры по желанию детей. Цель: воспитывать желание играть дружно, сообща, уступая друг другу игрушки. ФРС Настольно — печатные игры « Дикие и домашние животные».
ПР Цель: совершенствовать знания детей о диких животных, развивать внимательность и память.
Календарно - тематическое планирование в средней группе (октябрь)
Тематическое планирование средней группы №1 «Смородинка» на 2023-2024 учебный год. месяц. Календарно-тематическое планирование по возрастам. Календарно тематическое планирование средняя группа. Примерное календарно-тематическое планирование для детей средней группы по программе. Просмотр содержимого документа «Календарное планирование в средней группе на тему "Все работы хороши"». Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы (18.04-22.04). 4-5 лет) по ФГОС ДО От рождения до школы.
Каждодневное планирование в средней группе
Активизировать воображение, инициативу, творчество. Продолжать развивать у детей интерес и способность к изобразительной деятельности Формировать устойчивый интерес к окружающему миру живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности Развитие исследовательских способностей у детей Сформировать у детей познавательную инициативу, умение сравнивать вещи и явления, устанавливать простые связи и отношения между ними упорядочивать свои представления о мире Поддерживать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям Мероприятия, направленные на укрепленные здоровья детей: утренняя гимнастика.
Художественное слово: Загадки о березе. Закреплять представления о внешнем виде березы. Беседа по безопасности: «Почему нельзя бегать с ветками и палками». Продолжать знакомить с правилами безопасного поведения во время игр на прогулке. Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке в определенное место. Научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи. Подвижные игры: «Найди себе пару».
Формировать умение выбирать себе по сигналу разные пары. Упражнять в беге.
Проговариваем результат сравнения — выше, ниже. Учимся ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный временной отрезок. На картинке располагаются две елки, немного разные по высоте. Для измерения подготовить две полоски разной длины обязательно длиннее елок и карандаш. Учимся сравнивать предметы по размеру, собираем пирамидку Занятие Физкультура.
Продолжать расширять представления об изменениях в природе осенью. Формировать умение отвечать на вопросы полным простым предложением ЧХЛ: М. Садовский «Что умеет осень». Развивать способность восхищаться красотой осенней природы. Уточнять представления о сезонных изменениях в природе в разное время года. Развивать внимание, память, мышление. Хороводная игра: «Солнышко и дождик». Закреплять умение ходить по кругу, не разрывая цепь; соотносить свои действия со словами игры. Сюжетно-ролевая игра: «Лесная больница».
Перспективное и ежедневное планирование работы воспитателя средней группы
Календарно-тематическое планирование в средней группе. в соответствии с образовательной программой дошкольного образования. Тематическое планирование средней группы №1 «Смородинка» на 2023-2024 учебный год. месяц. Перспективный календарно – тематический план образовательной деятельности. Детей средней группы. Календарное планирование на неделю по теме недели " Праздник весны и труда" средняя группа.